听到刘人达的这番话，许桉与钱进不约而同地陷入了沉思。

　　许桉的沉默，源自于对女儿深深的了解。

　　许然毕竟是她生养的，她深知许然的天性，正如刘人达所言，这孩子并无任何缺陷，就是不爱老实在学校待着，对学习方面也缺乏热情。

　　早两年许然还在幼儿园的时候，她就已经看出了些端倪，等到许然一年级，她更是确认了自己的推测。

　　这孩子平均一周就要闯一次祸，虽然都是无伤大雅的小事，但学校和她都被折腾得够呛。

　　之前她也怀疑过这孩子是不是有什么问题，还带她去医院检查过一次。

　　但检查结果显示，这孩子除了因为不爱吃蔬菜和水果有些肠胃问题，其他一切正常。

　　而钱进之所以沉默，则是因为他早已从009那里得知了女儿在校的种种辉煌战绩。

　　许然或许真的继承了母亲的天赋，从小便痴迷家家这一类角色扮演的游戏，等上了小学又热衷于各种影视剧的模仿。

　　仿佛天生就是个小戏精。

　　除了擅长模仿，她还拥有着非凡的号召力。

　　可以说，只要有她在场，小朋友们便自然而然地围绕在她周围，并乐于听从她的指挥与安排。

　　然而，这份天赋与魅力也带来了不少麻烦。

　　小朋友们虽然喜欢许然，但他们的家长却往往对此感到头疼。

　　就像今天这样，许然突发奇想，想要修建一座“长城”，便动员小伙伴们一起去找砖头。

　　在这个过程中，由于孩子们缺乏经验，一不小心就发生了意外，有小朋友的手指被粗糙的砖头划伤了。

　　这一幕，恰好被前来参加家长会的家长们撞见，立刻引起了轩然大波。

　　朱利安给他打电话的时候，许桉正追着许然揍。

第195章

　　沉默了一会儿后, 作为母亲的许桉还是不想放弃。

　　“刘老师……”

　　只是，她才开了个头，就被钱进打断。

　　“许桉, 我想和刘老师简单聊两句, 能不能请你先带着然然到外面稍微等待一下呢？”

　　许桉的目光在钱进与刘人达之间流转，见刘人达没有提出反对的意见, 她轻轻吐出一口气，眼神中闪过一丝无奈，最终还是点了点头, 表示同意。

　　然而, 一旁的许然却紧紧拽着钱进的手，眼中满是对即将被带离现场的担忧，明显是怕出去了许桉会揍她。

　　眼看许桉要生气了, 钱进迅速蹲下身来, 目光温柔地与许然对视，轻声道：“然然，朱利安在外面等了你很久, 他很担心你。你是不是应该出去给他一个拥抱，让他知道你没事呢？”

　　这个建议成功打动了犹豫不决的许然，她的小脸上闪过一丝挣扎，最终慢慢松开了紧握的手，轻声应道：“那好吧……”

　　母女俩很快携手离去。

　　待办公室另一侧的门扉轻轻合上, 发出细微的声响后, 刘人达轻轻移动步伐，从一侧拖来一只结实的板凳, 稳稳地放在了钱进面前，温言道：“钱先生坐下说吧。”

　　“谢谢。”钱进投以感激的一笑, 双手接过凳子，坐到了他对面。

　　见他坐定，刘人达率先打破了沉默，语气平和而真诚：“钱先生想要聊些什么？”

　　“刘老师应该不讨厌我家孩子吧？”钱进突然问。

　　刘人达没有一丝犹豫，想也不想地应道：“当然不讨厌！”

　　钱进闻言，了然一笑，随后道：“您之所以想让然然转班或者转校，是为了她好，是吗？”

　　刘人达沉默了片刻后，说了心里话：“从我个人的角度来说，我挺喜欢您女儿的。或者说，我这个年纪的人，应该都挺喜欢这样的孩子。她聪明伶俐，活泼可爱，就像是我们所期待的美好未来的缩影，无论是谁，都会被她的朝气所感染，但是……”

　　他顿了顿，话锋一转道：“但是我除了是我自己，还是个老师，站在一个教育工作者的角度来看，您家闺女真的让我无比头疼。”

　　他轻轻叹了口气，语调中夹杂着几分深思，接着缓缓说道：“我方才与您及许然妈妈交流时提到，许然对我并不畏惧——这，正是我提议为她更换一个学习环境的根本原因。在我多年的教学生涯中，我遇见过形形色色的孩子，包括那些尤为活泼好动的，但无一例外，他们都会对权威抱有一份敬畏。正因如此，我能够包容他们的顽皮，因为我知道，只要我足够耐心，他们就会乐意听我的话，这样，在他们犯错的时候我就能给与正确的引导。而您家闺女就不同了……”

　　他欲言又止，一副不知道该怎么描述内心感受的样子。

　　对面的钱进却已完全理解了他的意思——刘人达是觉得，许然对他缺乏应有的敬畏，这导致她在面对他的劝诫时，往往无法做到真正地接受与改正。

　　至于许然为何对刘人达毫无畏惧之心……钱进心中已有了几分明了的猜测。

　　自初次遇到许然这个孩子以来，钱进便敏锐地察觉到了这孩子超乎常人的情商天赋。

　　这孩子仿佛拥有一双能够洞察人心的慧眼，能够细腻地捕捉到周围人情绪波动的微妙变化。

　　这样的能力，正是高情商的显著标志，使得她在人际交往的舞台上如鱼得水，无论身处何方，都能轻易地成为孩子们心中的领袖。

　　然而，高情商有的时候也是一把双刃剑，这一点在许然身上也体现得淋漓尽致。

　　她太过聪明，太过懂得如何解读他人的内心世界，以至于在某些情况下，反而阻碍了和别人的交流。

　　正如刘人达所感受到的，许然早已将他看透。

　　她深知刘人达是真的关心自己的学生，绝不会对她施以任何形式的伤害。

　　这份认知，让她在面对刘人达的批评与教导时，不自觉地将其视为过耳云烟，难以真正触动她的内心。

　　刘人达的烦恼，乃至提出让许然改变环境的建议，正是源于这份“看透”。

　　在他看来，一个学生若是对老师失去了应有的敬畏之心，那么老师的权威与影响力便会大打折扣。

　　而对于管理着一个庞大班级集体的班主任而言，学生的敬畏与服从，是确保班级秩序与教学效率不可或缺的一环。

　　孩子们都是天生的察言观色者，尤其是那些天资聪颖的孩子，他们更加擅长从老师的眼神、语气中读取背后的意图与期望。

　　一旦学生察觉到老师并非不可挑战、不可违抗的存在，那么他们的行为便可能失去应有的约束，这对于班级管理而言，无疑是一个巨大的隐患。

　　因此，刘人达所强调的“怕”，实际上是他作为教育者所依赖的一种心理机制，用以维持班级秩序，确保每个学生都能在既定的轨道上前行。

　　而许然对这份“怕”的缺失，正是让他感到束手无策、难以驾驭的根源所在。

　　这一点也是许多家长在教育孩子时，倾向于采用“一个唱红脸，一个唱白脸”这种教育策略的深层原因。

　　温柔的教育方式如同温暖的阳光，给予孩子心灵上的滋养与安全感，构建起他们探索世界的坚实后盾；而严格的管教则如同指引的灯塔，帮助孩子明确界限，树立规则与纪律意识，确保他们在成长的航程中不偏离正轨。

　　许然这个孩子，尽管出生于单亲家庭，但她不缺乏安全感，她现在更需要的是建立规则和纪律意识。

　　这一点，是现在的刘人达无法帮助她做到的，他自己也意识到了这一点，所以才这么坚决地想要让许然换个环境。

　　钱进明白了他的意思，他思索了片刻，回应道：“刘老师，我明白您的顾虑。但是我觉得学生是否需要对老师怀有敬畏之心，这是一个复杂而多层次的问题，其答案并非绝对。”

　　刘人达听后，脸上闪过一丝意外，显然，他未曾预料到会从一位家长口中听到这样的话。

　　他身体前倾，好奇地问：“钱先生，愿闻其详。”

　　钱进语气平和而坚定：“我理解您的想法，敬畏之心在一定程度上是有益的。它可以帮助学生认识到老师的权威性和专业性，从而更加尊重老师的教导和意见。除此之外，敬畏之心可以促使学生在课堂上保持专注，积极参与学习，同时也能够促使学生在面对老师的批评或指导时，以更加开放和接受的态度去倾听和改进，然而……”

　　他稍作停顿，继续说道：“在我看来，敬畏并不等同于畏惧或盲从。学生应该尊重老师，这一点没错，但这并不意味着他们必须无条件地接受老师的一切观点或做法。在学习的过程中，学生应该保持独立思考的能力，勇于提出自己的疑问和见解。同时，老师也应该鼓励学生发表自己的观点，培养他们的批判性思维和创新能力。”

　　刘人达听后，陷入了沉思，片刻后，他抬头问道：“那么，依您之见，我现在应该怎么做呢？”

　　钱进微笑着他轻轻纠正道：“不是‘您’，而是‘我们’，刘老师。孩子的成长，是家庭与学校共同的责任。”

　　刘人达闻言，眉头渐渐舒展，心中涌动着一股暖流，他已经很久没有遇到像钱进这样言之有物的家长了。

　　而且最让他惊讶的是，钱进没有一味地将教育的责任推向学校和老师，显然是真的关爱自己的孩子。

　　虽然这些年学校一直在和家长们强调“家校共育”这一理念，但真正将这四个字听进去并且付诸实践的家长少之又少，但许多时候，家长们或是以忙碌为由，或是以自身能力有限为借口，将教育的责任完全推给了学校。

　　在他的教学生涯中，大多数时候，让他感到疲惫的不是顽皮的学生，而是那些甩手不管，不负责任的家长。

　　也因此，当钱进说出的“我们”这两个字时，他才觉得格外意外以及暖心。

　　钱进虽不知刘人达在想什么，却也观察到他的姿态放松了许多。

　　于是也不再卖关子，语气认真地说出了自己的见解：“针对然然的情况，我认为关键在于了解她的真实想法，而非简单地将目前的状况归结于她是否敬畏老师这一点。我个人认为，她之所以未能积极响应您的指导，或许正是因为她有着自己独特的见解和思考……”

　　话未说完，就被刘人达打断，他面带惊愕地问：“您的意思是，她觉得我说的话没有道理，所以才不听我的？”

　　钱进点了点头：“是的，我是这么想的。”

　　刘人达面色变换了好一会儿，使劲回忆每一次叫许然来办公室谈话的场景。

　　过了一会儿，他叹了口气，抬头问道：“那您觉得我们现在应该怎么办？”

　　听到这话，钱进知道，刘人达暂时不会再坚持让许然换个环境了。

　　对他而言，给许然换个学习环境是件轻而易举的事情，但他私以为，若真要换了，那孩子恐怕会因此伤心……

　　于是他只能极力说服刘人达改变想法。

　　钱进轻轻松了口气，他明白，要让一位经验丰富的教育者放下固有的观念并非易事，但看到刘人达愿意倾听他这个家长的意见，这无疑是解决问题的重要一步。

　　他缓缓开口，语气更加温和而坚定：“刘老师，我并非是说然然觉得您的话全然无理，而是说，她可能正处于一个探索自我、形成独立见解的阶段。在这个阶段，孩子们往往会对外界的指导进行筛选，甚至质疑，这是他们成长中不可或缺的一部分。我们的任务，不是简单地强迫他们接受我们的观点，而是引导他们学会独立思考，同时理解并尊重他人的看法。”

　　“首先，”钱进继续说道，“我们需要建立一个更加开放和平等的沟通环境。这意味着，在与然然交流时，我们要以倾听为主，真正去理解她的想法和感受，而不是一开始就预设立场，认为她必须按照我们的方式去做。当她感到被尊重和理解时，自然会更容易接受我们的建议和引导。”

　　刘人达若有所思地点点头，他回想起了之前找许然谈话的场景，终于意识到自己在过去可能过于强势，没有给予许然足够的表达空间。

　　他叹了口气，有些自责地说：“确实，每次她来办公室的时候，我都急着批评她，完全没有给她表达自己观点的机会。”

　　“您不用自责。”钱进赶紧道。

　　刘人达摆了摆手，转而问道：“那接下来，钱先生觉得我们该怎么做呢？”

　　钱进见状放弃了劝说，继续表述他的想法：“接下来，我想着先利用寒假的时间，来培养然然的责任感。”

　　刘人达疑惑地看着他：“责任感？”

　　钱进顿了一下解释道：“您也看到了，然然这个孩子似乎十分乐意领导别人……我个人觉得这不是什么坏事。”

　　“是的，我同意你的看法。”刘人达点头肯定道。

　　钱进笑笑，接着说道：“实不相瞒，我家里还有几个比然然小的孩子，所以我盘算着利用假期的机会，将照顾弟弟妹妹的事情交给然然。”

　　听到这话，刘人达瞬间明白了钱进打的什么主意。

　　但紧接着一个疑惑浮上心头，他没忍住好奇问道：“许然以前从来不照顾自己的弟弟妹妹吗？”

　　钱进微微一怔，随即意识到刘人达对自己与许然的过往一无所知，心中略作权衡后，他选择了坦诚相告：“真是疏忽了，我应该早点告诉您。其实，我是最近才正式与然然相认的。在此之前，由于种种复杂的原因，我并未意识到她的存在。”

　　刘人达闻言，目光中满是不可置信，他万万没料到，钱进和许然的关系竟是这样。

　　刚才听钱进说得那样头头是道，他还以为父女俩感情深厚，没曾想……