郗羽第一次见识到李泽文把控全场谈话气氛的能力——他在每个话题之间转换自如，轻而易举的把全场的谈话带向任何一个方向。

　　老师们或多或少都能喝点酒，何况现场的气氛很好，酒过三巡后，包厢里的谈话方向就被李泽文一句“我也是前不久才从小羽那里知道潘越的事情”带回了十四年前。

　　时间虽然过去十四年，但谈起当年的事情，几位老师还是面露浓浓的遗憾。

　　“这件事，怎么说呢……我教了这么多年书，唯一一次遇到学生自杀。”

　　“这种事情本来就不应该发生，一次都嫌多了。”

　　刘铭刚感慨：“小羽当时也才十二岁吧？那么小就遇到了这种事情，肯定有阴影。”

　　彭华东说：“我反正不懂这些孩子在想什么。轻掷生命，看上去似乎有一种获得解脱的快感，但却给亲人带来了永远的伤害。”

　　“这么多年过来，我一想起潘越都觉得很不好过，”邓玉梅脸上写满了叹息，“我是他的班主任，和他交流得比较多。按照现在的说法，他是个很正能量的孩子，就算那段时间发生的事情很多，也实在不像是会寻短见的那种。”

　　邓玉梅的判断和李泽文不谋而合，不过他却道：“有些崩溃是瞬间发生的，极难以预料。这种事情并不罕见：没有前兆，没有导火线，忽然有一天，某人自杀了。”

　　邓玉梅摇头：“这种情况的确可能发生，但我还是觉得潘越当时的心理状态不应该糟到那个程度。”

　　“郗羽说当时流言很多，潘越很不好过。”

　　“没错……这种流言对一个孩子来说还是太不友好了，”刘铭刚附和，“所以我对早恋严防死守。副作用太大，一不小心闹出事情，也不好跟学生家长交代。”

　　“哪那么容易？现在的孩子早熟，各种媒体日夜熏陶，早就不是十年二十年前了，”周宏杰说着摇头起来，“那天我上课的时候还有学生传情书被全班学生被发现，全班都在看那个女生的笑话，也不好处理。”

　　“别说了，我班上还有用密码写情书的呢！也不知道他们哪有那么多感情抒发。”

　　大家都笑起来。

　　彭华东“哎”了一声：“所以我有时候不想当初中老师的原因，这些孩子啊，还是太幼稚了，用时髦的说法，就是中二。”

　　初中生是最不理智的一个群体，刚刚进入青春期，身体迅速成长，脱离了幼稚的小学生阶段，但是世界观人生观价值观这俗称的“三观”完全没有形成，连个轮廓都没有。他们自我意识过剩，接受外界的事物的能力偏偏又很强，特别想要凸显出独一无二的自己，于是仿效流行文化里的人物，看着人家谈恋爱好玩，自己也去谈恋爱，但却根本没有处理后续麻烦的能力。

　　邓玉梅一直听着其他老师的发言没有说话，此时才道：“你们说得都对。但在一个普遍中二的群体里找一个例外的话，那就是潘越。他比一般学生成熟。”

　　李泽文循循善诱地提问：“是吗？”

　　这位潘越曾经的班主任沉思了一会，又放下手里的杯子，看向郗羽：“有件事我没告诉你。最开始我怀疑过流言是你传出去的。小羽，你是什么学生我还是知道的，我不是说你存心传播流言，而是无心之失。比如你无意中告诉了其他人，比如你的好朋友，被他们故意传播出去。”

　　郗羽默默听着。

　　“这件事一出，班上的氛围对潘越不算很友好，我跟他谈过，他是有点难过，但大体还是平静的。”邓玉梅陷入到回忆里去，“我问他知不知道最初传播流言的是谁，他说肯定不是你。他当时跟我说，如果你是那种女生，他绝对不会喜欢你了。”

　　郗羽心中百感交集，觉得鼻尖发酸，不得不努力抿着唇才能控制住自己的情绪。

　　“他知道不是我……”郗羽轻声说。

　　她的每一缕情绪变化都在李泽文的眼中，他轻轻握住她的手，这一幕落在老师们的眼中，成为了两人又一个感情融洽的铁证。

　　邓玉梅无声地叹息：“是的。他还跟我说，他知道那个人是谁。”

　　“啊！”

　　这件事不论郗羽还是李泽文都闻所未闻。

　　郗羽瞪大眼睛，急切地追问：“他说了是谁吗？”

　　“我当时问过他，他不肯说。我承诺绝对不会去找那个人的麻烦，他依然不告诉我。”

　　李泽文轻轻拍了拍郗羽放在桌上的手，示意她冷静，然后道：“他既然不肯说，应当是在维护对方。”

　　“我想是有这种可能，他说不想把事情搞大了，说等这件事的影响消退就好，”邓玉梅缓缓道，看她的神情，已经完全陷入了回忆中去，“潘越出事后，我问了班上的一些学生流言是到底是谁传的，每个人都说是从别人那里听说的，总之根本没办法继续问下去。”

　　话到最后邓玉梅语气轻缓下来，看起来似乎想起了别了事情。

　　“流言这种事情本来就很难查到源头，当年那种环境也不适合追究真相。我的班上，不，全年级的气氛已经很糟糕了，我这样一问搞得人人自危，需要心理干涉的学生多得数不过来。而且查出来又有什么用？学生们大都是14岁不到的未成年人，而他们在此之前基本不知道流言能给别人造成多大伤害。”

　　这是实情，十分符合社会心理学的客观规律。

　　李泽文说：“如果流言没有造成太大损失的话，传播流言算不上很大的过错；但是在一起人命事故后，传播流言就会变成严重的校园欺凌事件，恐惧效应发酵，每个学生第一时间想的恐怕是推卸责任——就算学生们想不到他们的家长也会让他们想到。”

　　“就是这样的。“在座的诸位老师肩膀沉重地垮了下来。

　　这也是当时警方面临的困境：学生们战战兢兢，闭上了嘴；老师们压力太大，不希望横生枝节；至于校方，他们不关心真相，他们只有一个目的，那就是低调而隐蔽的处理这件麻烦事。

　　任何一种情况都对案件调查不利。在十四年后的现在，这种困境不复存在，问题在于，记忆还剩多少？

第37章

　　邓玉梅像打开了话匣一般，接着说下去：“说真的，光是控制班级状态就让我整个学期都睡不好觉，别说学生，我当年承受的压力也够大，实际上，我都差点改行不当老师了……”

　　这一点确实可以想象的。班上的学生在学校自杀，身为潘越的班主任，邓玉梅也肯定要负责任的。她后来还能当老师，说明学校领导没有苛责她。

　　“幸亏没有。”李泽文说，“您这样有责任心的老师如果改行，对学生的巨大损失。”

　　这句恭维让邓玉梅脸上露出很浅的微笑，她看上去开心了一点，又对郗羽说起来：“对了，郗羽，你转学后应该就没有和当年的同学有联系吧？”

　　“没有了。”郗羽摇头。

　　“还是有点可惜的，”邓玉梅说，“我有个学生比较关注你，问了我好几次你退学后转去了哪里。”

　　“是谁啊？”

　　“孟冬，你还记得吧？”

　　“孟冬……”郗羽在记忆中搜索了一圈，抽出来一个模模糊糊的影子，“他当时是二班的数学课代表？我是一班的课代表，我们还算熟悉。我记得，他和潘越关系很好。”

　　“没错。孟冬和潘越这两人，一直秤不离砣，砣不离秤，在一个人身边总能发现另外一个，每天一起上学一起放学中午也在一起吃饭。”其他两位老师也纷纷附和。

　　“没错，”周宏杰说，“孟冬也一直跟我打听郗羽转去了哪里，问了我好几次。”

　　李泽文问：“好几次？”

　　“对。我一直没告诉他，他找机会就问我。”

　　郗羽疑惑：“周老师，为什么你不告诉孟冬？”

　　“开始我确实不知道你爸妈的安排，准备让你转学去什么学校读书，你爸爸也是老师，选项应该很多；后来我知道你家的选择后，也没告诉他是因为他和潘越关系挺好，我担心他可能会找你麻烦。”

　　“老周，你这话就有点想当然了。孟冬可不是这样的人。”邓玉梅立刻道，看得出她对这个学生印象好得不得了，“他说，因为一直当数学课代表的原因，和郗羽关系很好，所以才想知道她的近况。”

　　周宏杰看了邓玉梅一眼，表情有些复杂：“邓老师，看来是你跟孟冬说的郗羽转学的去向了。”

　　“是我说的，”邓玉梅道，“这也没什么大不了把。”

　　周宏杰把目光转向郗羽：“孟冬找过你吗？”

　　郗羽茫然摇头：“完全没有啊。他没来找我过啊。”

　　“所以我说你是多虑了，你的担心完全是无稽之谈，”邓玉梅拿到了证据，“孟冬就不是你说的那种孩子。”

　　“我记得他学习很好，后来怎么样了？”郗羽问。

　　邓玉梅脸上露出了一点骄傲的神色：“他直升了二中的高中，高中的时候成绩依然非常优秀，他拿过数学竞赛的奖，高考成绩全校第一，全省第三，最后考入了京大。”

　　刘铭刚也挺满意地补充：“对，在京大念金融专业呢。”

　　难怪几位老师都记得他——优秀的学生总是容易被记住的，如果你能优秀到成为状元，那老师们对你的印象就更深了，你将无数次作为传奇故事被老师提起来。

　　初中那会孟冬的学习就挺不错的，郗羽不奇怪他取得的优异成绩，问：“邓老师，你知道他现在哪里吗？”

　　“我上次见他是两年前的事情，他当时和一群学生回学校看过我。那时候他在港岛的投行上班，现在应该还在那里工作。”

　　李泽文示意服务生给众位老师又到了一轮酒，又道：“小羽跟我说过，潘越家里有一些矛盾？”

　　“是的。他家里的事情我之前也知道一些，感觉有些复杂。他爸爸是建筑师，平时非常忙碌，他妈妈是全职主妇，所以潘越的教育问题一直是她在管，她平时也跟我联系很多。但时不时的，潘越的爸爸也会给我打电话，问和他妈妈差不多的问题，我一番话要说两遍。可见他们两口子平时压根没有私下的交流，”邓玉梅说，“不过有一说一，他父母的关系可能是不太好，但对儿子还是关心的，也舍得投入。”

　　李泽文问：“舍得投入？送去语言培训班？”

　　“对啊。就是那种有外教的、一个学期起码要花几万块钱的语言培训班，我其实觉得这种培训班性价比不太高，但他爸妈眼睛都不眨一下送他去了，”邓玉梅说，“除此外，买书也舍得花钱。我常常能看到潘越的书包里有一些英文原版书。”

　　李泽文眉梢一抬：“什么书？”

　　“我印象比较深的，就是他带过一套英文原版的哈利·波特系列，当时国内还没译本，他把书带到班上，非常轰动。”

　　李泽文和郗羽对视一眼：“你记得这件事吗？”

　　“哈利·波特系列的英文版……”郗羽绞尽脑汁回忆了一下，记忆如同被火石被点燃了，“我是有那么一点印象，是初一上学期开学没多久的事情，好像是第六本来着。”

　　“你没借来看一看？”

　　她凝神细想，缓缓道：“那时候我和同学也不太熟熟。课间时有一群人在传看这本小说，我是因为好奇，凑过去看了看。我不知道书是潘越的，也没想过借来看。我当时的英语水平肯定也不足以看懂英文原本。”

　　“是的，初一学生要看懂英文小说难度很大，就算潘越从小就，”邓玉梅说，“潘越当时看得也很不容易，他一边查电子词典一边看，还常常捧着书来办公室来问我一些语法问题。”

　　“除了英语外，”刘铭刚道，“他数学也不错的，一直是班级前几名。”

　　周宏杰深深叹了口气：“他是我的语文课代表，也是我这么多年教过的最可能成为作家的学生了。”

　　“嗯，他也说过想当作家的。”郗羽道。

　　邓玉梅用复杂的眼神看了一眼郗羽，最后叹了口气，露出一个无奈的苦笑：“潘越要还活着的话，成就也一定不低。”

　　一个“也”字充分说明了邓玉梅的遗憾。在她想来，潘越能取得的成就至少不会比孟冬和郗羽这两个优秀学生更低。

　　李泽文把话题引向另一个方向：“贵校的学生都很优秀，现在一个很红的节目主持人，叫程茵，也是小羽的同学。”

　　恭维总是让人受用的，几位老师的兴趣高昂了一点，也纷纷在他们教过的成百上千的学生里搜索起来。

　　“是吗？”几位老师都有点没想起来，“当时有这个学生吗？”

　　邓玉梅的记忆力明显更好一些：“是的，好像是有个学生叫程茵，平时挺安静，挺漂亮一个小姑娘。”

　　“有的，我班上的，”周宏杰作为班主任，对班上的学生记忆要深刻一些，“但初一后她也转学走了，我记得是她家长工作调动吧。”

　　“那难怪我们没什么印象了。”彭则刚说。

　　当过老师的人都知道，老师不可能记住教过的每一个人学生的名字的，郗羽的这些老师教龄至少也有十七八年，学生桃李满天下，十几年前的只教了不到一年的并且成绩也不好的学生，他们没有印象也不足为怪。至于郗羽能被老师们都记住并且留下很深刻的印象——反而是一件小概率事件了。

　　李泽文转开了话题：“邓老师，你说过你和潘越的父母常常有联系，那学校流言传得沸沸扬扬的时候，你为什么没有告诉他的父母？”

　　邓玉梅表情黯然：“这就是我最后悔的一件事。我原本是打算把这件事告诉他父母的，但潘越恳求我把这件事保密，说不想让他们操心。他担心他妈妈知道后可能会来学校找郗羽的麻烦……我当时答应了，谁知道第二天就发生了那种事……”

　　郗羽完全说不出话来。

　　即便她伤了他的心，他居然还在为她考虑。

　　邓玉梅最后说：“这些年，我总是在想……如果我跟他父母先沟通一下，也许就没有后面的惨剧了。”

　　“有些事情永远不在人们的计算范围内，”李泽文拿起鲜榨的那瓶果汁给邓玉梅斟了一杯果汁，她不是很能喝酒，“邓老师，您也不用介怀了。”

　　“是的，只能这么想了。”